El registro de lo político en las narrativas de los saberes experienciales de los formadores para la investigación

David Pérez Arenas

Resumen


El articulo expone y analiza la importancia de los saberes experienciales, cotidianos y narrativos de los docentes de posgrado, hasta hace algunos años olvidados, excluidos o marginados en los procesos de formación de investigadores; pero que en estos tiempos  caracterizados por la crisis de la modernidad y la racionalidad como sistema de pensamiento hegemónico, este tipo de saberes permiten recuperar lo político como un registro que ha empezado a desplazarse tanto en las políticas educativas actuales como en los procesos de formación de los posgrados,  orientados más por una lógica de mercado; por lo que en tiempos de incertidumbre, este registro y tipo de saberes, construidos sobre las memorias de los protagonistas y las historias locales, resultan fundamentales tanto para la configuración de nuevas identidades  y proyectos sociales, como para el posicionamiento y toma de decisiones en relación al cómo y para qué formar investigadores educativos.


Palabras clave


Formación para la investigación; posgrados educación; saberes experienciales, narrativas; lo político

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Grupo de Interés Especial en Investigación Cualitativa en Español y Portugués                                                                                         International Association of Qualitative Inquiry

ISSN 2473-4985