El Curriculum Universitario y la Relación con el Saber. Nociones desde la Posmodernidad

Silvia Teresa Morelli Gasó

Resumen


Este trabajo es una aproximación conceptual y metodológica para el estudio del curriculum universitario desde una perspectiva poscrítica que involucra a la Genealogía, tomada desde Foucault y el Análisis de Discurso de Ernesto Laclau. Presenta un posicionamiento sobre los estudios curriculares contemplando las teorías de William Pinar y Alicia de Alba. El abordaje que se realiza del curriculum universitario está focalizado en la incorporación de los estudios de género, las alfabetizaciones múltiples, la inclusión social, la educación ambiental, como problemáticas sociales contingentes llamadas en este trabajo Debates Emergentes. Desde una posición posmoderna presenta una nueva noción de curriculum que ofrece alternativas sobre los saberes en el curriculum universitario, la relación curriculum-sociedad y la complejidad.  


Palabras clave


Curriculum universitario; posmodernidad; saberes del curriculum.

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Grupo de Interés Especial en Investigación Cualitativa en Español y Portugués                                                                                         International Association of Qualitative Inquiry

ISSN 2473-4985