La Investigación Histórico-Patrimonial en Educación

Evangelina Cervantes Holguín

Resumen


En el presente escrito se describe la contribución de la investigación histórico-patrimonial al campo de la historia e historiografía de la educación, en especial en la reconstrucción del patrimonio histórico escolar. Como metodología parte de cuatro premisas básicas: primero, el patrimonio representa un eslabón en la relación entre las comunidades y la identidad social; segundo, la educación patrimonial representa un puente que conecta al patrimonio como sus contextos humanos y sociales; tercero, la investigación histórico-patrimonial es un enfoque que posee una amplia gama de pautas y directrices metodológicas; y, cuarto, estudiantes y profesores pueden convertirse en promotores del conocimiento histórico. Se concluye el valor de la investigación patrimonial desde dos ángulos, como estrategia metodológica y como herramienta pedagógica.


Palabras clave


Patrimonio cultural; Historiografía escolar; Metodología; Educación patrimonial

Texto completo:

PDF

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia


Grupo de Interés Especial en Investigación Cualitativa en Español y Portugués                                                                                         International Association of Qualitative Inquiry

ISSN 2473-4985